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博士论文写作:在职博士生谈论创造优秀论文的方法
作者:管理员    发布于:2020-11-18 14:40:33    文字:【】【】【
摘要:作者探讨了博士学位研究期间论文研究的关键要素。人们认为,在选题阶段,必须对问题有强烈的意识,注重创新和研究意义;

在职博士生谈论创造优秀论文的方法


      作者探讨了博士学位研究期间论文研究的关键要素。人们认为,在选题阶段,必须对问题有强烈的意识,注重创新和研究意义;在综合检查阶段,通过文献综述寻找问题,发现和关注社会现象,从理论角度挖掘和完善问题;在起步阶段,应针对研究问题进行全面的研究设计,特别注意西方理论的适用性,研究对象的代表性和事实观察的距离;在论文写作阶段,应明确分析框架,完善核心问题,删除副题。在论文答辩阶段,必须考虑并最终确定论文的主题。
    
    我曾经是北京大学教育学院教育经济学与管理专业的在职博士生。在我攻读博士学位期间学习之后,我经历了痛苦的训练。最后,建立了我的教育部人文和社会科学研究计划基金项目。着眼于论文的研究问题,回顾博士学位学习的各个阶段,并谈谈我的个人经历,以帮助研究生攻读学位。
    
    1.主题选择阶段:在问题意识下构筑研究领域。
    
    确定主题选择是撰写论文的第一步。这对论文具有决定性的意义。 “一个好的主题的一半”,为一个论文选择一个好的主题等于完成论文的一半。确定学位论文的主题选择是学位课程读者进行独立研究的开始。这是一个个人的创造性思维过程,这是非常具有挑战性的。
    
    1.具有强烈的“问题意识”。
    
    要为论文找到一个好的话题,您必须具有强烈的“问题意识”,并用敏锐的眼睛发现问题。牛顿和瓦特的例子充分说明了这一点。牛顿从树上掉下来的苹果发现了万有引力定律,这成为17世纪自然科学的最伟大成就之一,并成为人类对自然的理解史上的一个里程碑。瓦特的灵感来自人们忽视水沸腾时水壶盖跳动的现象,然后发明了蒸汽机,从而引发了从农业文明到工业文明的重大转变。
    
    研究从问题开始,发现问题源于对问题的强烈认识。尽管确定好的论文主题对所有学科的学位读者同样重要,但对于那些研究人文和社会科学的人来说,问题意识甚至更为重要。由于人文科学和社会科学与自然科学不同,自然科学研究的对象是客观的,学术前沿相对清晰,并且该研究是以法律形式出现的一定事实,因此研究问题相对明确。人文科学和社会科学探索社会事实,而社会事实是人们有目的行为的产物,是偶然性和必要性的结合。人文社会科学研究要注意偶然的事实,探索必然的规律。它的研究对象相对复杂,涉及许多因素,并且相互交织,经常涉及价值问题。因此,人文科学和社会科学更加隐秘,他们必须用一双探索性的眼睛对这个问题有强烈的推测,以发现社会事实背后的因素。
    
    2.必须具有“创新意识”。
    
    创新是论文的灵魂,也是评价论文质量和水平的主要标准。 “创新”是指对特定领域知识发展的原始贡献,这可以通过探索新的未知领域,文学中的新发现,观察问题的新观点,产生新概念和术语以及研究方法新的探索,学科知识的新整合,理论观点的新突破等。在主题选择阶段,您必须对要关注的研究问题可以实现的创新目标有一个基本的估计。换句话说,您必须对自己的研究能力,研究条件和可能的研究结果做出更加理性和明智的判断。您应该不断地问自己:与其他研究人员相比,我拥有哪些优势,并且我可能能够做别人无法做的事情,从而形成创新点?
    
    作为长期在高校业务管理部门工作的一线经理,我的实践经验也许是一种优势,但理论基础还不够深入,在该领域取得成就相对困难。理论创新。然后,从实践中选择主题更符合您的实际情况。如果选择完成的工作,论文写作会更容易。
    
    原因是:①我熟悉这些领域并且有很多背景知识; ②对操作中的实际问题有一定的认识,特别是对矛盾有更深的体会; ③将相关问题用作研究对象会更方便。获得丰富而有用的第一手信息,您可能会在信息的积累上有所创新,并且能够做别人无法做到的事情。
    
    这样,在您完成的工作中查找问题更合适。
    
    3.关注研究的意义。
    
    选择主题时要注意研究意义。如果主题没有意义,那么无论花费多少精力,无论研究多么出色,都没有太大的价值。
    
    研究意义主要体现在两个方面:理论价值和实践意义。理论价值体现为理论上的突破,科学上的新发现和创新,或者是该学科中某个理论问题的补充,整合或衍生含义,并有助于人类知识的积累。现实意义是指它能否帮助解决实际问题,对经济建设和社会繁荣发挥积极作用。研究的意义集中在回答以下问题:为什么要进行这项研究?
    
    我反复扫描了我的工作经验,并最终将其用于评估本科教学水平。因为,从精英高等教育到大众高等教育的重大变革,对本科教学水平的评估在我国高等教育发展的历史上具有重要的地位,具有深远的影响。同时,对本科教学水平的评价是一个有争议的事件,引起了强烈的社会反响。对它进行深入而系统的研究以探究这种现象背后的原因是有意义的。
    
    具有强烈的问题意识和创新意识,并重视研究的意义,并以此为前提来自觉地寻找问题,本质上反映了论文研究时要考虑的几个方面:兴趣,能力,可行性等。基于以上考虑,笔者大致构架了“对本科教学工作水平评价的研究”,但目前尚含糊不清,尚不清楚对本科评价工作中存在哪些问题进行研究。
    
    2.综合考试阶段:逐渐集中于研究问题。
    
    综合考试阶段是研究问题的渐进重点过程,可以分为搜索,发现和挖掘的步骤。
    
    1.通过文献综述寻找问题。
    
    问题是理论上的困难和实际的矛盾。因此,有两种方法可以找到问题:实用方法或理论方法。无论是理论方法还是实践方法,文献综述都是必不可少的重要环节。文献综述是系统地收集和整理有关研究问题的有关文献,梳理该研究主题的学术发展,并用一般语言绘制一张“学术谱系图”。同时,有必要了解所涉及的问题,并对它们进行深入的比较,分析和鉴定研究结果,发现现有研究未涵盖的领域,或者其他人尚未解决或完全解决的问题,可以使自己的研究“站在巨人的肩膀上”。进行文献综述可以从内部学术机制最好地反映继承与发展之间的关系。这是一个梳理,学习和思考的过程。这是一个耗时且费力的项目。它需要大量的阅读材料,对重要文献的重复研究,对前人的研究思想和原始结论的透彻理解,以及对先前文献的思考。研究策略,并考虑从哪里开始研究。在完成文献综述的撰写之后,论文选题的研究问题,创新和研究意义将逐渐变得清晰。
    
    为了完成全面审查所需的文献综述,我系统地梳理了过去二十年我国评估研究的发展历史,并从研究主题,研究方法和研究角度进行了分类和分析。 。结果表明,就研究主题而言,评估体系和评估技术的研究是一个热点,但在多学科视角下的研究却相对缺乏。就研究水平而言,宏观研究更多,而介观研究和微观研究则更少。在研究方法上,投机理论研究较多,实证研究较少,仍然缺乏具有特定理论视角和实证研究支持的特殊理论研究。因此,我认为从社会学的角度关注大学的中层水平,这种研究观点在现有的评估研究中仍然是空白。我的老师有社会学背景。我本人曾经是地方高校评估办公室的副主任。我有研究这个问题的理论和实践的有利条件。从这个角度进行研究是可行的。
    
    社会现实是问题的根源,观察和思考社会现象是识别问题的关键环节。我收集了各行各业有关本科教学水平评估的反馈材料,包括在线演讲,报纸,访谈,“两次会议”建议等,并对这些强烈的情感演讲进行了总结和分析,得出以下结论:在“普遍动员”形成的评估运动中,高校所采取的一些错误应对策略是批评的重点。
    
    至于为什么被评估的大学更普遍地采用这种响应方法,仅从评估技术的角度可能很难找到满意的答案,但是评估方法应该是这种现象的内在根源。因此,我对世界评估发展的历史,评估模型和发展趋势进行了文献综述,尤其是分析了评估发展的历史过程,进行了测量→描述→判断→构建了价值取向和四种评估所体现的不同价值取向时代深入分析与社会发展的关系,试图为现实中的困难评估寻找理论依据,同时也为我国本科教学水平的评估在世界评估发展史上寻找一个坐标。
    
    这样,通过进行文献综述并分析理论上的困难和实际的困境,待研究的问题就有了“准备出来”的感觉。
    
    2.发现并关注社会现象中的问题。
    
    从社会现实中发现问题的关键在于把握核心问题。此外,我们必须剔除次要因素,限制范围,关注并简化问题,并以非常简洁的学术语言清楚地表达它们。这是一个从外观问题到实质问题的转变过程。它也是从感知到理性的抽象过程,也是从经验到理论的升华过程。它需要多角度的启发。
    
    完成文献复习后,要研究的问题始终存在。在此期间,我继续与导师交流,并与相关人员进行交流,包括教师,同学和涉及此问题领域的人员。换句话说,只要对方能够被抓住,对方就可以听我的话,因此我将继续叙述,告诉他(她)我的一般研究思路,观察对方的反应,然后在详情。得益于北京大学浓厚的学术氛围。被我纠缠的人非常了解我的行为,并愿意发表自己的意见。这些传播者的广阔视野,充足的知识储备,丰富的研究经验以及深刻的见解,实在是一笔巨大的财富!来自多个方面的意见给了我很大的启发,理顺了我的前提。在经历了“头脑风暴”的洗礼之后,突然出现了一个由概念组织的动员!这个概念很好地概括了大学在评估中的组织行为,正是这种组织行为引起了各行各业的强烈反响。
    
    3.从理论角度挖掘和完善问题。
    
    在实践上抽象出“有组织动员”的概念之后,需要从理论的角度对其进行进一步的探索和完善。
    
    经过深入的思考,我提出了这种特殊的社会现象的三个悖论:①与大学的组织特征形成鲜明的对比。大学被称为“松散的系统”和“有组织的无政府状态”,但是在评估期间,大学成为一支拥有统一意志和强大“战争力量”的军队。 ②这与我们社会的发展趋势不符。 “运动”是“全面社会”的基本运作方式,但改革开放后,社会动员逐渐从中国逐渐淡出,基于法治的治理也逐渐成为规范。但是在评估期间,高校处于异常状态,运动范式重新出现。 ③在世界范围的大学评估实践中几乎没有相同之处。外部干预大学评估是世界上的普遍做法,但是外国大学还没有看到这种对外部评估的紧急反应。
    
    针对这三个悖论,我集中研究了大学中“有组织的动员”的机制,即“为什么有组织的动员”? “如何组织动员”?研究问题进一步细分为三个子问题:①为什么我国在评估过程中会在大学中发生“有组织的动员”?这种现象的社会背景是什么?结构条件是什么?动机是什么? ②如何在大学内部实施“有组织的动员”?他们的动员方法,阶段和特点是什么? ③为什么要动员“有头脑的”人?他们如何应对“有组织的动员”?有哪些矛盾和矛盾? “组织动员”评估对评级大学的长期发展有什么样的影响?
    
    当我决定将“有组织的动员”作为本科教学工作评估研究的主要内容时,我的博士论文的主题就确定了。无论是在进行辩护时还是在对项目申请进行预审查时,来自不同专家的反馈都更加一致:研究对问题的意识很强,研究视角新颖,主题选择有意义,并且创新在于“有组织的动员”概念。 。
    
    三,开放阶段:全面的设计研究题。
    
    进入主题开放阶段,有必要做好论文选题的研究设计,包括确定相关理论,研究内容,研究方法,研究对象,研究思路,研究步骤等。在这个过程中,我有最深的经验,即选择理论,确定研究对象并思考研究距离。
    
    1.选择一种理论。
    
    论文必须有理论上的支持。没有理论的学位论文没有深度,因此不能称为博士学位论文。但是,由于我的研究问题来自实际问题,并且实际问题是综合性的和非学科性的,因此这决定了选择目标理论的难度更大。另外,我的问题源于当地的社会现象,因此我必须特别警惕西方理论的适用性。最后,我选择了吉登斯的“结构对偶”理论作为该理论的基石。原因是:①其核心理论是结构具有约束性和动态性。我们创造了一个在被限制的同时限制我们的世界。对我的研究问题有很好的解释力。 ②这是一个综合理论,它结合了社会结构的约束和主体的主动性,并且更具包容性。 ③这是一个形式化的模型,它超越了不同的社会结构,对研究具有一般指导意义。换句话说,这种西方理论仍然适用于解释中国的地方问题。
    
    2.确定研究对象。
    
    研究对象的选择最好是典型且具有代表性的。这样,通过对典型案例的深入分析,可以形成对这种现象的更深入,更详细,更全面的理解,从而可以起到“一叶识秋”的作用。对于大学生评价“有组织的动员”,地方高校是典型和有代表性的,“有组织的动员”表现出最强的动力和最发达的形式。作为当地高校评估工作的主要成员,我很方便地“剖析麻雀”。
    
    此外,本研究着重分析通常隐藏在文本后面的“有组织的动员”过程,了解其“幕后”情况变得非常重要。本研究对象的确定和研究重点为具有我本人背景的研究人员提供了绝对的优势,研究条件非常有利。
    
    3.考虑研究距离。
    
    基于经验的学术研究应与经验事实保持一定距离。距离直接决定观察角度,如果观察到的距离不同,您看到的视线也会不同。理想的距离应该是能够看到事物的全貌以及它们之间的联系,而且还应该掌握其细微之处。距离太远,难以产生感性知识,并且隐藏在其中的“微妙”无法把握,深度不够。如果距离太近,它将很深,无法跳出并且不够宽。就我而言,使用我工作的机构作为案例研究对象更为敏感。我说的和怎么说的都可以真正起到“内部人的局外人”的作用,不仅抓住关键问题,而且不损害组织的利益,这是我研究和研究中反复思考的一个重要问题。设计。将研究重点放在“有组织的动员”过程上,而不是针对评估的具体措施和策略,应该是理想的观察距离。 “内部人员”可以深入其中,感受到组织内部人员的情绪和态度,理清事件内部因素之间的复杂关系,并揭示“组织动员”的基本问题;并使用“局外人”和研究者作者的身份不属于特定的琐碎问题,没有掩盖问题,并且以理性的态度进行客观分析。
    
    在开始阶段,应该对论文的选题进行系统的研究设计。这是进行任何研究必须经过的过程。在此阶段考虑的问题越详细和深入,则后续研究将越清晰,从而可以避免绕道而行。
    
    第四,论文的写作阶段:要把研究问题的分支切开。
    
    论文写作是根据研究设计的具体实施过程,是对研究设计中的核心问题进行了深化和细化,并减少了附带问题。
    
    1.深入详细的核心问题。
    
    我认为我的研究思路很明确,只需要根据研究设计进一步完善论文写作。但这种情况并非如此。我遇到了前所未有的困难。吉登斯的“结构二元性”理论是宏大的,具有众多因素和复杂的关系。正如批评家所说,吉登斯的理论是“薄煎饼”,结合了各种理论元素,充满了矛盾和紧张。 S就像一个“狐狸”,就像一个“蜜蜂”,在理论之间飞来飞去。理解他的理论就像“试图抓住汞的支柱”。对我而言,最大的问题是该理论缺乏介观水平的分析框架。这样,上层理论和下层材料无法融合在一起,从该理论开始的研究路径将行不通。这样,我只能在核心研究内容中找到一条突破之路,希望从其他研究者的分析要素中学习。但是,由于社会结构的差异,西方社会运动大多是自下而上的自发聚会,没有类似的“有组织的动员”模式。而且,尽管西方关于体育研究的理论观点是多种多样的,但是每种理论观点都关注体育发生和发展的不同方面。在理论问题,研究兴趣和基本假设上存在根本性差异,这些差异很难学习。尽管我国是一个运动频繁,研究课题众多的国家,但理论观点相对单一,基本上是历史研究,主要是对历史资料的挖掘和整理。研究内容基本上是对各种特定体育运动发展背景的描述和分析,对体育运动本质和特征的归纳,对体育运动成果的讨论以及对优劣的评价。这些研究对于“为什么我们需要组织动员”几乎没有参考,但是它们对“如何组织动员”具有启发性作用。因此,为了进行论文研究,首先必须构建一个“组织动员”模型来分析影响“组织动员”的核心要素,但是这些要求显然超出了我的能力范围。
    
    为什么需要进行“有组织的动员”涉及我国转型时期社会变革的大背景,自然也有许多相关因素。我就像无头苍蝇在相关问题上四处打转,我无法弄清楚一个清晰的线索。直到我读了《中国社会科学》上发表的论文《从总体统治到技术治理:基于中国改革开放三十年的社会学分析》后,我才突然理解。我欣喜若狂,立即将技术治理的总体控制作为分析框架,将评估运动转化为一种“运动治理”,其技术治理下具有“整个社会”的遗传基因。
    
    在解决了分析框架之后,未来的工作将变得相对简单。
    
    在此之前,我在脑海中记录了一些想法。尽管它们是碎片,没有规则,但经过深思熟虑,它们是粗糙的材料。现在,在整理完主线之后,选择合适的论点角度,将这些材料串在一起,论文的内容很快就会丰富起来。
    
    2.删除分支问题。
    
    “有组织动员”评估取得了什么效果?这是人们不禁要问的一个问题。无论是项目申报还是交流,人们都希望我能通过理性而系统的学术研究来回答这个问题。打开主题时,我做了“组织和动员”
    
    作为研究内容之一,在随后的论文撰写过程中,存在一些问题:大学动员起来的案例是什么?评估后,哪些保留下来,哪些消失了? “有组织的动员”评估如何影响案例学校的长期发展?基于CIPP评估模型元素(场景评估,输入评估,过程评估,结果评估)作为分析框架,我对案例进行了深入研究,并使用大量材料作为支持来有效回答大多数人的问题。
    
    在辩护期间,导师认为博士论文的长度太长(300,000个单词),结构有点松散。我删除了与核心研究内容关系不大的内容,并删除了大约100,000个单词。经过这一调整,“有组织动员”机制的研究重点更加清晰,重点越来越突出,结构更加紧凑。我对调整的效果感到非常满意,但同时,很遗憾删除了这部分内容。毕竟,这是我艰苦努力的结果。
    
    撰写论文时的分析框架非常重要。有必要对核心问题进行深入细致的研究,以免产生附带问题。最好只回答研究中的一个问题。只有切断树枝并加强茎,才能获得更好的结果。
    
    5.防御阶段:重新研究论文的主题。
    
    论文完成后,可以在论文答辩前后对课题进行重新研究。这时,它是一个“主题”,即论文的主题是用文字概括的。选择主题时,要注意标题文本的标准化,准确性和新颖性,并仔细考虑论文标题是否合适;这些词是否准确,科学,规范,无异议;是否简单明了;是否能够真正总结论文的核心内容并恰当地反映出论文的核心?发展研究的范围和深度;它是否新颖又引人注目;是否能激发读者的阅读意愿。
    
    本论文的标题曾被认为是“无政府状态的有组织动员:对大学本科生评估的实证研究”。该标题具有强烈的反差,更引人注目。但是,许多人反对“无政府状态”,认为其表述不够规范,应将大学组织的特征准确地表达为“有组织的无政府状态”。如果写了全文,标题不够简洁,最后我放弃了这个话题。后来,我将该项目设置为“大学本科教学评估的“组织动员”研究”。在防御中,一位老师指出,并不是所有的大学在评估中都是“有组织,有动员”的。北京大学没有采用这种方法。方式。经过反复考虑,我终于将标题更改为“地方大学本科评估中的组织动员”。
    
    简而言之,论文的研究问题反映在研究生培训过程的各个方面,从选题阶段的研究方向框架,到综合考试阶段的问题焦点,到主题公开阶段的研究设计。 ,并继续减少论文写作阶段。努力工作,直到确定防守阶段的头衔为止。学位论文的价值在于围绕问题进行研究,真正体现了研究的价值,并形成了创新点。
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