全屏背景
全屏背景
自定内容
论文咨询热线:
13720103487
网站标志
图片
自定内容
你好,欢迎来到985论文网
图片
全站搜索
搜索
文章正文
教学论文:高中美术绘画教学板块讲解了图与形之间的变化
作者:管理员    发布于:2020-09-17 15:01:15    文字:【】【】【

  摘要:绘画是美术教学中的核心板块,也是抒发绘画者情感的一种方式。高中生已经具备了独立的审美能力,在绘画创作中开始融入自己的理念,利用线条和色彩表达自己的创作情感,让绘画成为释放内心情感的工具。当前,高中美术教材绘画板块,主要是以各种类型绘画技巧练习为主,忽略了美术鉴赏、美术文化、核心素养的讲解。高中美术教师在教学中要融合核心素养理念,对绘画教学进行重新规划,重启美术教学的新篇章,提升学生的审美意识和人文素养。

  关键词:高中美术; 核心素养; 绘画教学; 开展策略;

  核心素养在我国当下教育体系中独领风骚。美术学科紧跟潮流,提出了美术学科的核心素养。其主要涵盖了五个维度,分别是图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解,这也是高中美术绘画教学的五大纲领。笔者认为,教师在教学中,要带领学生领略各国美术作品,提升学生对不同美术作品的识读、审美和理解能力,并开展创意美术教学。例如,教师可以结合乡土资源、手工艺品、民间美术等资源,鼓励学生进行美术创作。教师要注重对美术文化的讲解,鼓励学生各抒己见,畅谈自己对美术作品的赏析,激发学生美术创作的灵感。

  一、升华图形识读内涵,培养学生的美术表现力

  高中美术绘画教学板块讲解了图与形之间的变化。美术作品是依靠点、线、面、色彩等进行展现,创作者在画作中倾注了自己的全部情感。教师在绘画教学中,要做好图像识读教学,详细讲解线条、空间、色彩之间的搭配关系,让学生对美术作品的鉴赏和理解层次可以更深入一些。例如,教师在讲解莫奈的"日出印象"这幅画作时,可以带领学生从整体构图上进行赏析。这幅画作描绘的是港口的清晨,莫奈利用色彩斑块,表现了日出绚烂的色彩,打破了人们对日出的传统印象。这幅画作被喻为印象派的开山之作。莫奈描绘了晨雾笼罩下的港口日出美景,他利用白色、灰色、红色等色彩的交汇,刻画了阳光在海面上发生的反射和颤动景象,让欣赏者仿佛看到了波光粼粼的海面、跳跃的光线,画面中依稀可见的船帆和桅杆,带给赏画人无限的遐想。美术教师要给学生留出欣赏画作的时间,让学生可以自主分析画作中的线条、色彩、空间感,提升学生的美术欣赏能力。同时,美术教师要鼓励学生从欣赏这幅画中收获的灵感去进行创作。学生可以描绘当地的日出,也可以在网上搜索海上日出的视频和图片,确定自己要创作的主题,创作出属于自己的日出画作。这样,教师就把绘画教学转化为学生展现自己美术创造能力的舞台。[1]

  二、开展多元化美术作品赏析,培养学生的美术审美和文化理解的能力

  绘画艺术千姿百态,美术教材呈现的只是冰山一角。美术教师在教学中,要带领学生领略各国的绘画作品,以及不同流派的美术作品,让学生明白绘画世界博大精深,从而激发他们的绘画兴趣。例如,教师可以带领学生欣赏抽象派画家毕加索的作品"卡思维勒像".毕加索是立体派画作的创始人,他在这幅画作中,利用图形的叠加,开展人物画像的创作,把人像进行了分解,利用暗色调的色彩进行描绘,利用蓝色、灰紫色、赭色进行创作,在线条和块面的交错中,还兼顾了卡思维勒先生的形象特征,这和传统的人物肖像画相违背,这就是西方抽象派艺术。教师在带领学生鉴赏徐悲鸿创作的"八骏图"时,要让学生感受到中国画的传神刻画。骏马的鬃毛、奔跑的马蹄、飞溅起的尘土等,展现了骏马饱满的精神状态,即中国人常说的龙马精神。中西方绘画在色彩、线条、构图上都有很大的不同。例如,西方绘画,讲究画面饱满,几乎会占据整个画布。而中国绘画讲究留白艺术。西方绘画,色彩繁多、艳丽,给人张扬的感觉。中国绘画,颜色搭配浓淡相宜,给人恬淡舒适的感觉。美术教师在带领学生欣赏画作的过程中,可以提升学生的审美观和文化理解能力。[2]

  三、融入乡土和民间美术资源,培养学生美术创意的能力

  教师在绘画教学中,要积极汲取乡土和民间美术资源,开展创意美术教学,鼓励学生发挥想象力,大胆进行绘画创作。例如,教师可以利用微视频展示京剧脸谱的绘制,让学生感受美术和戏曲艺术的融合,感受中国独有的人物绘画艺术。教师还可以指导学生绘制一些个性化的京剧脸谱,利用特殊的中华纹样。如祥云纹、水波纹等,自主搭配色彩。此外,教师还可以展示一些民间手工艺品。比如,陶器、瓷器等。学生可以观察这些器物上的图案。如"年年有鱼""花开富贵"等吉祥图案。教师可以指导学生描绘这些吉祥图案,让学生设计一些传统纹样和现代文化相结合的设计图纸,感受"设计师"的角色。学生可以把传统吉祥图案绘制在帆布袋子上;可以制作环保手提袋;利用软陶捏制一些器物模型。如青花瓷花瓶、景泰蓝花瓶等。这样,可以实现古典美术和现代审美的完美融合。通过这样的美术创意活动,学生可以收获不一样的体验,养成自主动手设计、创作的好习惯。从而提升学生的创意实践和美术表现能力。[3]

  总之,教师在高中绘画教学中,要打破常规,立足于美术五大核心素养,欣赏多元化美术作品,开展传统美术文化教学,让创意美术扎根课堂,让美术课堂更有魅力。

  参考文献
  [1] 盛丽娜。民俗美术资源在高中美术教学中的运用分析[J].中国新通信,2019,21(15):200.
  [2] 许丽霞。基于核心素养视野下的高中美术教学探究[J].艺术科技,2018,31(2):165.
  [3] 邱京京。高中美术绘画模块中漫画课程教学研究[J].美与时代(中),2017(8):98-99.

全屏背景
脚注信息

                         Copyright © 2010-2019,  版权所有 © 985论文网 鄂ICP备19030629号-1 
未经许可 严禁复制  海洋网络提供网站建设
自定内容
                                                                                           联 系 人:桂老师       联系电话:13720103487
自定内容
  
图片
图片
图片
图片
图片