发布时间：2019-12-26职业化背景下高校辅导员继续教育的必要性

(一) 辅导员队伍职业化的需要 当前, 高校辅导员在工作中普遍存在着理论与实践相脱节、思想与现实不合拍、方法和要求不适应、经验和变化不匹配等现象, 达不到辅导员队伍职业化的要求。导致这些问题的原因主要有:一是有的高校对辅导员队伍重要性认识不足, 甚至[查看全文]

发布时间：2019-12-26信息技术背景下教师专业发展的途径

在信息技术背景下, 要实现教师专业发展, 首先, 教师要具有应用信息技术的意识和态度。教师在实际应用的过程中体验信息技术的价值, 在自我反思中实现信息技术方面的专业持续发展。教师可以通过教育机构官网及其他网络平台, 不断学习和更新自己的教育教学理念,[查看全文]

发布时间：2019-12-26社会学视域下教师专业发展的路径

(一) 完善教师分工, 增强教师专业特质 教育本身作为一种社会现象, 其制度、目的、内容和方法等方面都与社会相联系, 受社会所制约。完善教师分工, 促进教师为了更好地完成教学任务, 各司其职, 发挥各自专业特长。同时, 教师专业化分工的过程中要强调稳定, 这[查看全文]

发布时间：2019-12-26社会学视域下教师专业发展的内涵与路径

摘 要： 教育大计, 教师为本;教师大计, 专业为本。教师专业发展是当今世界各国教育改革的中心和关键环节。教师专业发展是指教师作为专业人员, 在专业理念、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。为了适应教育改革与发展的这种趋势, 为了满足现代社[查看全文]

发布时间：2019-12-26教育不公平的根源和化解策略

摘 要： 无论从分配正义抑或承认正义来解释中国教育不公平的问题, 很大程度上都将其归因于不合理制度造成的后果。基于中国的社会现实来看, 教育不公平主要根源于社会变迁造成的结构性紧张而非某种制度性原因。由此, 化解教育不公平的出路就在于构建一种结构[查看全文]

发布时间：2019-12-26体育教学中人本主义心理学的应用

摘 要： 随着社会的发展和进步, 我国体育教学工作面临着多方位的挑战, 肩负着更为重要的责任, 我们需探讨多元化的理论体系以便不断适应新情况。而人本主义思想源远流长, 在体育教学过程中始终占据着重要的现实意义。它强调以人为中心, 发展学生的个性, 对每[查看全文]

发布时间：2019-12-26“社会结构过程”中的教育不正义与对策

摘 要： 当代教育正义问题的探讨主要是在分配正义框架下展开，但这容易忽略社会结构作为预设前提和重要背景对实现分配正义的意义。可是，如果把社会结构作为实现教育正义的决定力量，又忽视了结构中个体行动同样至关重要且结构并非不可改变。社会结构过程的[查看全文]

发布时间：2019-12-26儿童早期依恋的发展阶段及其影响因素

摘 要： 亲子依恋是儿童早期生活中最重要的社会关系,其中母亲的敏感性是影响母婴依恋安全性的关键因素和重要预测指标。不同类型的依恋关系反映了儿童不同的内在工作模型,对儿童的个性和社会化发展会产生深远影响。 关键词： 亲子依恋; 安全性; 母亲的敏感性;[查看全文]